Búsqueda de Editorial : OCTAEDRO EDICIONES S.L. / Colección : VARIOS

20 resultados

  • JUGAR A PENSAR CON NIÑOS DE 3 A 4 AÑOS
    SÁTIRO, ANGÉLICA
    Jugar a pensar con niños de 3 a 4 años es un libro que presenta más de 200 actividades para desarrollar: habilidades del pensamiento creativo, actitudes éticas y valores para convivir y autoconocerse. Todas las actividades parten del libro de cuentos La mariquita Juanita y se amplían con la utilización de distintos recursos: pintura, música, poesía y diferentes tipos de juegos ...
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  • 40 JUEGOS PARA LA EXPRESIÓN CORPORAL
    VENNER, ANNE-MARIE
    La expresión corporal para niños evoca actividades como correr, saltar, bailar, jugar con la cara y el cuerpo para lograr expresarse, para decir algo en lenguaje distinto al de las palabras. De hecho, la expresión a través del movimiento utiliza activamente las funciones motrices, cognitivas y afectivas del niño, así como su potencial creativo. Ésta constituye asimismo un facto...
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  • ¡BIENVENIDOS! DICC ESPAÑOL INMIGRANTES
    Una forma fácil y práctica de aprender a hablar y a entenderse en español desde el principioAsí de claro... El primer diccionario de español, con 3000 palabras definidas, para un nivel básico y con apoyo visual, para los principiantes en nuestro idioma.Así de fácil... Las definiciones son muy sencillas y breves, de consulta rápida. No es necesario saber gramática. El vocabulari...
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  • EDUCAR UN COMPROMISO CON LA MEMORIA
    ESTEVE ZARAGAZA, JOSÉ MANUEL
    Muchas personas no quieren vivir en libertad. Prefieren no tomar decisiones y que otros decidan por ellas: sus padres, sus vecinos, los amigos...Para vivir en libertad hay que educar la libertad. El mundo es confuso, está lleno de opciones, y los niños y los adolescentes tienen que tomar tantas decisiones que siempre existe el peligro de dimitir y dejar que su vida la elijan ot...
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  • COMENTARIO DE TEXTOS, EL
    BONVIN FAURA, MARCOS ANDRES
    NOVEDAD FEBRERO_2 ...
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  • RINCON A RINCON
    FERNANDEZ MORAN, ESTELA / QUER SOPENA, LURDES / SECURU
    Los rincones de trabajo son una nueva forma, estimulante, flexible y dinámica, de organizar el trabajo personalizado. Responden a una concepción de la educación en la que el niño y la niña son el referente principal. En unos espacios delimitados de la clase, los niños y las niñas, de manera individual o en pequeños grupos, llevan a cabo simultáneamente diferentes actividades de...
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  • ASERTIVIDAD
    FABRA I SALES, MARIA LLUISA
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  • EPISTOLARIO. ANTONIO MACHADO
    MACHADO, ANTONIO
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  • ESCRITOS DISPERSOS (1893-1936). ANTONIO MACHADO
    MACHADO, ANTONIO
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  • VIVIENDO EL BARRIO. HACIENDO ESCUELA DE 0 A 6 AÑOS
    E.I.M. ARLEQUIN
    El libro que tienes en las manos es la historia de casi treinta años haciendo escuela, escuela infantil de cero a seis años. Esta escuela que siempre ha sido minoritaria y que, ahora más que nunca, está en proceso de extinción. La escuela que se ha construido y creado en la libertad y el diálogo, la escuela como laboratorio de pedagogía que ha tenido tiempo suficiente para dar ...
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  • PORQUE DE NUESTROS GESTOS, EL
    FORNES, M. A. / PUIG RODRIGUEZ-ESCALONA, MERCE
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  • BASES PARA EL ESTUDIO DEL LENGUAJE
    MARTINEZ CELDRAN, EUGENIO
    La lingüística se ha convertido en una disciplina fundamental desde que los nuevos planes de estudio la han incluido como materia obligatoria en el primer ciclo de todas las especialidades de Filología; pero +qué se debe enseñar en esta disciplina? Probablemente no sea necesario, si no hay tiempo para ello, volver a insistir en la fonología, la morfología, la sintaxis, etc. que...
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  • CULTIVEMOS LA PAZ
    DINECHIN, PHILIPPE DE / PEREZ ESQUIVEL, ADOLFO
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  • QUE NO SE PASEN CONTIGO
    ROBERT, JOCELYNE
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  • ANALISIS GRAMATICAL
    ANTAS GARCIA, DELMIRO
    El análisis gramatical es fruto de la experiencia docente y ha sido concebido como un instrumento didáctico. Es, al mismo tiempo, una completa gramática del español actual y un manual de análisis gramatical. Nuestro objetivo es que sea, sobre todo, útil. Tanto para la consulta puntual como para la preparación de un tema o para el aprendizaje de un método de análisis sintáctic...
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  • CÓMO DESARROLLAR PENSAMIENTO MATEMÁTICO 0 A 6 AÑOS
    ALSINA I PASTELLS, ÀNGEL
    En los últimos tiempos ha ido cambiando la finalidad de la escuela durante los primeros años, sobre todo de los 0 a los 3 años. La tarea estrictamente asistencial se ha sustituido por una importante función educativa que responde a todas las necesidades del niño/a y le ayuda a interpretar el mundo que le rodea. Desde esta perspectiva, tanto en el jardín de infancia como en el p...
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  • OTRAS MIRADAS
    GRATACOS, ROSA
    Diferentes miradas se esbozan y se reflejan, se cruzan y se interrogan a partir de las experiencias y reflexiones que se presentan en esta obra. En ella se reflexiona sobre el significado del arte para los ciegos a través del relato de diferentes propuestas realizadas con personas invidentes. Otras miradas. Las miradas que se logran al utilizar integralmente los sentidos. Las...
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  • POR QUE LAS NIÑAS Y LOS NIÑOS NO APRENDEN MATEMATICAS?
    JIMENO PEREZ, MANUELA
    Este libro trata de analizar las dificultades en el aprendizaje de las matemáticas de los estudiantes en la educación primaria. En él se intenta reflejar que el problema no son sólo las dificultades cognitivas o la falta de interés o motivación, sino también todo lo que acontece en las aulas y factores externos a ellas. Las dificultades que experimentan los estudiantes en el ap...
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  • GUIA PRACTICA ENTENDER COMPORTAMIENTOS ENFERMOS ALZHEIMMER
    VILA I MIRAVENT / LEON URRUTIA
    La demencia es una realidad tr+¡gica que afecta no s+¦lo a la persona que la padece, sino tambi+®n, y en medida igualmente importante, a todos los que d+¡a a d+¡a cuidan de una persona enferma. Desde el momento en que aparece la enfermedad, los familiares han de prepararse para reorganizar la vida diaria, profesional, personal y social, adem+¡s de adquirir conocimientos sobre t...
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  • RESUMEN ESCOLAR, EL
    ÁLVAREZ ÁNGULO, TEODORO
    Este libro, dedicado al resumen, puede parecer una cuestión local y limitada dentro del ámbito textual. No es así, porque el resumen pone en juego todas las aptitudes y principios cognitivos y comunicativos que son propios del texto en su totalidad. Esta práctica puede considerarse una actividad central para el cumplimiento de los objetivos de la reforma: que el alumno sea capa...
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    15,00 €