AULAS DE 0 A 3 AÑOS

AULAS DE 0 A 3 AÑOS

SU ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO

LAHORA PÉREZ, CRISTINA

14,50 €
IVA incluido
Sin Stock. Consúltenos
Editorial:
NARCEA EDICIONES
Año de edición:
2013
Materia
Educación
ISBN:
978-84-277-1914-9
Páginas:
168
Encuadernación:
Rústica
Colección:
PRIMEROS AÑOS
14,50 €
IVA incluido
Sin Stock. Consúltenos
Añadir a favoritos

Extracto del Índice:

1. Los primeros pasos hacía la autonomía moral en la Educación Infantil de 0 a 3 años
2. Las necesidades básicas de los más pequeños: sueño, alimentación e higiene
Objetivos de la Educación Infantil de 0 a 3 años. Objetivos generales de la Educación infantil. Objetivos específicos para los ámbitos de experiencia: conocimiento de sí mismo y autonomía personal, conocimiento del entorno, comunicación y lenguaje.
3. Las actividades en la escuela infantil de 0 a 3 años. Actividades de lógica-matemática, lenguaje, plástica, música y psicomotricidad. Juegos motrices. Hábitos de autonomía.
4. Los espacios en la escuela infantil
5. El aula de cunas. Características psicológicas de los bebés. Periodo de adaptación. Organización del espacio y tiempo. El juego de los bebés.
6. El aula de 1 a 2 años. Características psicológicas de los niños de 1 a 2 años. Periodo de adaptación. Organización del espacio y tiempo. El juego heurístico.
7. El aula de 2 a 3 años. Características psicológicas de los niños de 2 a 3 años. Periodo de adaptación. Organización del espacio y tiempo. El juego simbólico.
8. La evaluación en la escuela infantil
9. La participación de las familias en la escuela infantil

El objetivo fundamental que se persigue en la etapa educativa que comprende de los 0 a los 3 años del pequeño es acompañarle en sus primeros pasos hacia su autonomía moral, en especial en lo referido a la adquisición de buenos hábitos de sueño, alimentación e higiene.
Este libro nos ayuda a conocer mejor el proceso de maduración física, cognitiva y psicológica de los niños en esta etapa, y se ofrecen pautas y actividades a los educadores de las escuelas infantiles para trabajar con ellos en este sentido.
Por último, se presenta una propuesta clara y bien fundamentada sobre cómo organizar un centro de educación infantil: sus espacios comunes, las aulas específicas para cada edad, sus horarios, el periodo de adaptación y la colaboración de las familias con el centro escololar en la educación de los más pequeños.

Artículos relacionados

  • VER SIN LOS OJOS ES POSIBLE
    IMBERT, JORDI / AGORRETA, TÀNIA
    Después de la supraconciencia, llega la visión intuitiva. Una invitación revolucionaria a expandir nuestra consciencia: el poder de la visión intuitiva, al alcance de todos. Desde pequeños, nos han explicado que solo podemos ver a través de los ojos. Sin embargo, hay momentos en los que, sin saber cómo, "vemos" más allá de lo que tenemos delante. Y es que existe otra puerta de...
    Lo tenemos ;)

    21,90 €

  • CREATIVIDAD MATEMÁTICA, CREATIVIDAD DIDÁCTICA
    ALBERT¡ PALMER, MIQUEL
    ¿Qué ocurre cuando el silencio invade el aula y solo quedan los vestigios de tiza en la pizarra? Esa imagen estática oculta el verdadero proceso de conocimiento. Este libro nos invita a trascender sus resultados finales para reflexionar sobre los procesos del pensamiento matemático y su transmisión como actos profundamente creativos, interactivos y humanos, forjados a través de...
    Lo tenemos ;)

    15,50 €

  • GENERACIÓN IA
    LÁZARO ÁVILA, MARÍA
    Al debate sobre cómo, cuándo y por qué dar acceso (o no) a niños y adolescentes a las pantallas, móviles y redes sociales, se añade ahora otro ingrediente digital: la inteligencia artificial.En realidad, la IA no es un fenómeno nuevo: llevamos conviviendo con ella desde hace años, muchas veces de forma invisible. Ahora, la «democratización» de aplicaciones y herramientas de IA ...
    Lo tenemos ;)

    22,95 €

  • EDUCACIÓN PARA UN MUNDO NUEVO
    MONTESSORI, MARÍA
    “Educación para un mundo nuevo” reúne el pensamiento de Maria Montessori, pedagoga que revolucionó la educación de su tiempo situando a los niños y las niñas como auténticos protagonistas del proceso educativo.  Entre la veintena de libros de Maria Montessori, “Educación para un mundo nuevo” (1946) recopila las conferencias que impartió en la India, país al que viajó en varias ...
    Lo tenemos ;)

    16,00 €

  • SOLO VEO VIOLINES
    OBRERO, SUSANA
    Un lunes de septiembre, una maestra de un colegio público repartió folios y dijo: dibuja un caballo. Al día siguiente, volvió a decir lo mismo. Y al otro. Veinticinco caballos distintos cada día, porque eso es lo que ocurre cuando alguien te enseña a mirar: que el mundo no se repite nunca. En esta clase hay eclipses de abuela y hoteles para erizos. Hay una aldea de muñecos de ...
    Lo tenemos ;)

    16,90 €

  • ALGORITMO DEL MIEDO, EL
    LUENGO, JOSÉ ANTONIO
    El acoso escolar no es un juego de niños. Es una herida silenciosa que sangra por dentro mucho antes de ser vista desde fuera. José Antonio Luengo, como experto que ha trabajado y profundizado en este problema durante toda vida profesional, sabe que el acoso escolar marca para siempre a niños y adolescentes dejándolos hechos jirones, robándoles la confianza, la alegría y, en lo...
    Lo tenemos ;)

    20,90 €